Este tema ha sido fuente de múltiples congresos, seminarios, cursos, etc. en los que el tema central ha sido la crisis del sistema de valores; se ha hablado sobre la influencia que tiene la educación formal para abordar ésta problemática social, pero ¿cómo es que se enseñan los valores y las actitudes en el aula? ¿recuerdas los pilares de la educación?
Empecemos por definir el concepto. Los valores son principios que orientan nuestras acciones, se sustentan en creencias personales determinadas por la sociedad, para interactuar en ella y reflejar nuestros intereses, sentimientos y convicciones en determinadas situaciones de convivencia en grupo.
- Afectivas. Basadas principalmente en los sentimientos.
- Cognitivas. Basadas en las creencias y valores que una persona tiene.
- Conductuales. Basadas en una dimensión más fisiológica.
Actividad 1.
Observa el siguiente video (es un video extranjero, por lo que ten cuidado con los localismos), preguntándote ¿qué harías en la situación? Desde qué dimensión actuarías: afectiva, cognitiva o conductual.
¿Qué tan frecuente es esta situación en tu contexto de aprendizaje?
Actividad 2.
Ubica en Internet la siguiente lectura:
Parra, J M. (2003). La educación en valores y su práctica en el aula. Tendencias pedagógicas 8.
Lee de la página 78 a la 85 y selecciona qué estrategia utilizarías para la educación en valores en el aula en relación con ésta situación.
Ingresa tu comentario en ésta página. Inicia con tu nombre completo y en tres párrafos redacta tus respuestas a ambas actividades.
Bueno, pienso que lo mejor en un caso así es actuar en dimensión cognitiva. Como se pudo ver, la mejor amiga de la chica que no trabajaba estaba actuando de manera afectiva, lo cual no está bien porque es una responsabilidad que le pertenecía a la chica (irresponsable), y al no cumplir con su trabajo estaba perjudicado al equipo. Es algo que a todos nos ha pasado.
ResponderEliminarDel enfoque innovador, ya que los valores
son relativos y dependen de cada persona y si desean adquir los y cambiar su comportamiento. Desde el enfoque tradicional creo que las amigas pudieron haber actuado de manera persuasiva, para que cumpliera con sus responsabilidades hacia el equipo.
Diana Frida Martínez Burgos
ResponderEliminar1. ¿Cómo actuarias?
Definitivamente considero que el personaje de Sandra debería actuar de manera COGNITIVA, se que será muy difícil para ella por el vínculo afectivo y de amistad que existe con Doris, pero ella sólo les ha demostrado su poco interés y su falta de responsabilidad. De inmediato diría la verdad a la Profesora y mencionaría que aunque se le pidió que apoyará con el trabajo, no hubo respuesta de su parte.
2. Frecuencia en tu contexto de aprendizaje.
Es muy frecuente y hay que aclarar que sucede en casi todos los ámbitos de estudio y trabajo. Es muy triste encontrarse con un integrante de equipo que no se esfuerce y no participe de manera activa en la construcción del trabajo.Siempre hay que estar al pendiente y recordarle a todo los integrantes que la responsabilidad es de todos.
3. ¿Qué estrategia utilizarías para este caso en particular?
Tomando en cuenta todos los antecedentes de la historia, yo elijo el ENFOQUE TRADICIONAL, la razón es porque las chicas, en especial Sandra justificaba y daba la oportunidad de que Doris hiciera su parte y la entregara a tiempo, así Claudia no la acusaría. Sin embargo esta situación requiere del apoyo de la Profesora y de los mismos Padres de Doris, la solución es volver a enseñar los valores de la responsabilidad y del trabajo en equipo, mostrarle la importancia de tener esas virtudes bien ejercitadas y sobre todo su funcionalidad en la vida, así como remarcar la falta que ha hecho con su equipo de trabajo.
El platicar y llevar una buena comunicación siempre permitirá solucionar este tipo de problemas y sobre todo recordar que el educador o profesor puede ser de útil apoyo para mediar las dificultades.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarActividad 1:
ResponderEliminarYo actuaría de manera cognitiva, aunque me costaría un poco debido a que no es fácil detener la conducta y la parte afectiva. Pero desde luego debe predominar la parte cognitiva. Explicaría las cosas como fueron y aceptaría la culpa de lo que no debí hacer y de lo que sí y no lo hice.
Desde luego, es muy frecuente este tipo de situaciones aunque en lo particular en mi grupo no se da este tipo de problemas debido a que todos son muy "estudiosos y responsables" ya que forma parte del programa PAEA.
Actividad 2:
Utilizaría el enfoque de análisis de valores propuesto por J. Fraenkel (1973) M.P. Hunt y L.E. Metcalf (1998) debido a que el enfoque de análisis de valores se centra más en los problemas y temas sobre valores sociales que en los problemas de carácter personal.
En la actividad uno, a mi perspectiva yo mi forma de actuar sería cognitiva. Ciertamente todo mundo tiene ciertos problemas o simplemente solo se quiere tener tiempo de ocio, pero cuando se debe entregar un trabajo o algo en equipo se debe ser cumplido, ya que los demás trabajan para conseguir una calificación y una irresponsabilidad por parte de un integrante se puede traducir como un problema para el resto del equipo.
ResponderEliminarEn la actividad dos. Yo utilizaria el modelo de aprendizaje activo tal como lo describieran R.[ones (1971), F.Newmann( 1972) y A. Ochoa y P. [onson (1975), ya que parte de que los valores se forman a partir del proceso interactivo que tiene lugar entre la persona y la sociedad.
En esta situación yo culparía a mi compañera por ser una traicionera irresponsable. Pero antes de eso hablaría con ella y dejaría de ser su amigo, para siempre, no es justo lo que me hizo. Esto me pasaba muy seguido en la secundaria y procuraba no juntarme con ellos.
ResponderEliminarPara qué exista una convivencia plena debe existir cierto respeto entre compañeros y un compromiso bien planteado, ya que un error individual puede afectar a todo el grupo y originar rupturas en éste.
Yo utilizaría un enfoque más personal ya que este tipo de conductas son propias del individuo y también dándole un enfoque sobre la convivencia social. Esperando así poder resolver las fricciones grupales y llegar a un consenso en el cual cada integrante cumpla con su responsabilidad.
En la actividad 1 tendría una forma de actuar cognitiva. Principalmente porque, aunque todos tenemos problemas y no me molestaría ayudar a mis amigos, lo que Sandra hizo fue mentir para no trabajar. En ese caso hubiera hablado con Sandra antes de decirle a la maestra.Utilizaría el enfoque de análisis de valores propuesto por J.Fraenkel y M. P. Hunt
ResponderEliminarRealimentación a grupo Dr. Rogelio
EliminarAsí es, la actuación de la estudiante fue fundamentada por la dimensión afectiva, y lo ideal es trabajar las tres dimensiones en su justa medida.
Los modelos que comentan son excelentes para favorecer que el estudiante en conflicto tome consciencia de su actuación y se responsabilice. La tendencia de éstos valores, es la comunicación asertiva centrándose en el problema, no en las personas, se complementa bastante bien con las etapas planteadas en el modelo de aprendizaje en valores activo.
EliminarRamírez Rico Fátima Montserrat
ResponderEliminar1. vídeo /¿desde qué dimensión actuarías?/ ¿qué harías en la situación?
mi manera de actuar en una situación como esta sería cognitivamente, pues cuando se trabaja en equipo cada integrante debe ser responsable y estar comprometido con su parte.
Lo que primero haría es hablar con la persona que no está cumpliendo, preguntarle si está dispuesta(o) a colaborar o no y decirle que al ser un trabajo en equipo debe cooperar y dar prioridades. En caso de ser una respuesta negativa o tratarse de problemas serios, le pediría que habláramos con la profesora.
2.¿qué tan frecuente es esta situación en tu contexto de aprendizaje?
por supuesto que es muy común encontrarse con casos parecidos al del vídeo, sin embargo, creo que es importante que si alguien no está dispuesto a trabajar o tiene dificultades para hacerlo, desde un inicio lo debe hacer saber a todo el equipo para evitar problemas y buscar una solución inmediata, así como también considero importante una buena comunicación y "flexibilidad" entre todo el equipo para llegar a acuerdos claros y bien establecidos.
3. ¿qué estrategia utilizarías para la educación en valores en el aula en relación con esta situación?
yo utilizaría el enfoque tradicional pues con el se reflexionarían los valores aprendidos y se recodaría cómo nos ayudan a conducirnos en nuestro entorno social, pudiendo retomarlos nuevamente.
Actividad uno: Yo actuaría de forma cognitiva, porque como dice en el video todos tenemos problemas y creo que hemos pasado por una situación similar algunos, pero aun así no dejamos las responsabilidades.
ResponderEliminarActividad dos: Utilizaría el enfoque de análisis de valores propuesto por J.Fraenkel y M. P. Hunt
Marroquín Sánchez Alejandro
ResponderEliminar¿Qué harías en la situación?
En cuanto a esta situación yo actuaria de una manera cognitiva, esto como?.. De manera que si uno de los miembros del equipo no realiza la parte que le toca del trabajo es una falta que no solo va a afectar a ella si no daña a terceros y tienen que pagar por las consecuencias que resulten, en cuanto al trabajo yo lo hubiera completado pero sacándola del equipo.
¿Qué tan frecuente es esta situación en tu contexto de aprendizaje?
Esto que vimos en el video es muy frecuente pienso que en el nivel en el que me encuentro es mas difícil pero si pasa , pero en niveles menores es muy común que esto suceda.
¿Qué estrategia utilizarías para la educación en valores en el aula en relación con la situación?
En cuanto a la estrategia que yo utilizaría es la de: El modelo de aprendizaje activo, que es de un enfoque innovador.
Debido a que esta estrategia nos ayuda a ver la problemática no solo a nivel individual si no al grupal y en el caso del video es el mas conveniente ya que se usarían las seis etapas para resolver la problemática que surge y con esta no solo llegar a una solución en el grupo si no la persona que esta afectando a las demás se de cuenta de su problema.
Hola a todos
ResponderEliminarYo considero que se debe de actuar de una manera cognitiva, debido a que pues este caso se desarrolla en la escuela y aparentemente no representa mayor problema pero qué tal si sucede en escenarios mayor complicados en donde se pone en riesgo una vida o la libertad de una persona, es por ello que nosotros debemos de actuar con responsabilidad y honestidad y por mucho que sea nuestra amiga debemos actuar como tal. Por otra parte considero que perjudicamos a las personas solapando sus errores ya que ellos se acostumbran y siempre harán lo mismo puesto que le funciona y como mencione pueden ser casos mucho más graves.
Suerte, nos vemos mañana
Flores Valencia Silvana
ResponderEliminar1. Actividad respecto al video ¿qué harías en la situación? ¿desde qué dimensión actuarías?
Yo actuaría desde la dimensión cognitiva, antes de llegar a esta situación me hubiera gustado hablar con la chica antes de que el plazo finalizara, pero bueno ya en esta situación hablaría con la profesora y también enteraría a la chica de que supe de sus mentiras y que preferiría no trabajar con ella.
2.¿Qué tan frecuente es esta situación en tu contexto de aprendizaje?
Es común encontrarnos en estas situaciones y se resuelve con más comunicación y detectando los problemas a tiempo
3.¿Qué estrategia utilizarías para la educación en valores en el aula en relación con ésta situación?
Yo utilizaría la estrategia tradicional,porque si hubieran tenido mejor comunicación y valores como respetho, responsabilidad se hubiera evitado el problema.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarDiana Janneth Gonzalez Basilio
ResponderEliminarBuenas tardes:
1. De alguna forma se tiene que actuar de manera cognitiva. En este caso se ve que la amiga lo hace más de manera afectiva y es válido, siempre y cuando fuera la primera vez, pero en el video claramente se ve que siempre era lo mismo con ella. Es muy cierto, todos tenemos problemas pero en ocasiones debemos de aprender a separar el ámbito familiar con el escolar. Y de la misma manera aprender a llevar una relación afectiva separada de lo cognitivo. En este caso ya influyen más los valores personales, así que de mi parte hablaría bien con ella pero de igual forma con el profesor.
2. Considero que es frecuente y no me puedo excluir, quizá en alguna etapa de nuestra formación académica nosotros mismos hemos actuado de una manera irresponsable, creo que a partir de ese punto debemos partir para ver realmente si lo que haces te está ayudando o que tanto te perjudica el ámbito escolar.
3. ENFOQUE TRADICIONAL: Parte del supuesto de que existen unos valores objetivos, aceptados por todos, los cuales pueden transmitirse mediante la enseñanza y ser adquiridos por medio de la práctica habitual de estos.
Luz Estefanía González Gallegos
ResponderEliminarBuenas tardes
Desde mi punto de vista y si yo estuviera en la situación actuaría con una dimensión cognitiva porque a pesar de que sea mi amiga se debe de cumplir con las responsabilidades ya que uno al hacer un trabajo en equipo se hace un compromiso con todo el equipo y aunque todos tengamos problemas, debemos de tratar de distanciar esas cosas y cumplir con las responsabilidades que uno tiene, mas cuando se trabaja en equipo lata no quedar mal con este equipo.
Este tipo de situaciones se viven a diario en la facultad, muchas veces entre estudiantes actuamos de una manera que provoca que parte de nuestro equipo tenga que hacer nuestro trabajo por falta de responsabilidad y de compromiso provocando que ya fallas tanto en las relaciones entre los integrantes del equipo como en el propio trabajo.
Yo utilizaría el enfoque tradicional porque en este tipo los valores siempre están presentes en la educación vinculando el proceso de socialización del individuo, siendo su objetivo principal contribuir a la cohesión del grupo social.
El video me dio risa, porque plasma exactamente algunas situaciones por las que yo he pasado. Esto es muy frecuente que suceda. Al principio yo trataba de entender que a cualquiera pueden ocurrirle imprevistos. Pero todos, absolutamente todos tenemos problemas y es injusto que se ponga eso como pretexto. Cumplir es cumplir y no se debe perder el compromiso con la educación.
ResponderEliminarla estrategia utilizaría para la educación en valores en el aula en relación con ésta situación sería El enfoque de la clarificación de valores.
Considero que utilizaría el modelo cognitivo, ya que primero hay que anteponer, los valores que tenemos y poner prioridades, ya que todos somos responsables si el trabajo es en equipo, ya que es algo que nos afecta de una u otra forma en lo académico; además que es un compromiso grupal y no se debe de abusar de la "amistad", ya que por algo se forma el equipo.
ResponderEliminarEn nuestro ámbito, lo vivimos casi todos los días, ya que es muy dado que los profesores nos pongan a trabajar en equipo, y siempre va a haber una diferencia de responsabilidades en cada integrante, por lo cual casi siempre termina trabajando uno más que otro, así como también cometemos el error de permitir este tipo de abusos por el hecho de estar con nuestros amigos, lo cual es algo erróneo porque todos debemos ser responsable ya que es algo que nos abarca a todos por la calificación y el compromiso.
Consideró que el enfoque tradicional seria el más apropiado, ya que desde niños hemos crecido con el "aprendizaje baso en imitacion de modelos" , por lo cual desde niños tenemos como un ejemplo de que esta bien y que esta mal, por lo cual es el que mas nos beneficia ya que de una u otra forma, todos estamos consientes de que la responsabilidad de entregar dicho trabajo es un compromiso que nos propusimos desde un inicio y se debe cumplir, fomentando el trabajo de todos los integrantes.
Gutiérrez Martínez Israel
ResponderEliminar¿Qué harías en la situación?
En esta situación que se presenta, yo actuaría en forma cognitiva, por que la situación que nos muestra es que la chica no adopta su papel como integrante del grupo, así mismo denota falta de responsabilidad y compromiso, entonces lo que yo hubiera hecho es hablar con la persona afecta,a pero si esta no responde, directamente se habla con la profesora haciéndole saber cuál es la situación del grupo para tomar mejores decisiones y por ende, a la persona no la tomaría en cuenta para futuros trabajos en equipo debido a su incapacidad de adoptar el papel como integrante.
¿Qué tan frecuente es esta situación en tu contexto de aprendizaje?
Esta situación es muy frecuente, solo que depende en diferentes casos, hay algunos en donde es justificable la falta de participación de un integrante por motivos que realmente son fuertes, pero en otras situaciones son por falta de compromiso
¿Qué estrategia utilizarías para este caso en particular?
Sin duda el enfoque tradicional, puesto que esta situación nos muestra la carencia de valores que ocasiona que las demas personas salgan afectadas. En este caso yo pondría a la chica a retomar los valores, entenderlos y fundamentalmente practicarlos para hacerle ver la importancia que juegan con todos los que nos rodean
¡Hola!
ResponderEliminarACTIVIDAD 1
Creo que la manera correcta de actuar es definitivamente la cognitiva, aunque resulte complicado por el vínculo afectivo entre las compañeras del equipo, considero que existe tiempo para todo, por lo tanto en una situación así, ante todo hay que decir la verdad, por supuesto hacerse cargo de las responsabilidades y de las consecuencias de cada uno de nuestros actos.
¿Qué tan frecuente sucede esto en mi entorno? Creo que es común que inventemos excusas para evitar los castigos o problemas que podría ocasionarnos el no realizar las actividades que debemos, sin embargo debemos aprender a responsabilizarnos de cada cosa que hacemos y a reconocer cuando estamos mal, para poder cambiar esto y actuar con madurez, incluso si la situación se torna complicada.
ACTIVIDAD 2
Yo elegiría el modelo de desarrollo moral, porque creo que es importante que las personas vayan forjándose sus propios valores, pero que a la vez tengan la capacidad de emitir una crítica (preferentemente constructiva) y de generar juicios, basados estos en los valores propios y en la moral de cada persona, que finalmente para mi tiene importancia en el desarrollo de la personalidad de cada uno. Además permite a cada quien actuar con autonomía.
VELAZQUEZ MARTINEZ EFRAÍN
ResponderEliminarHola!
Con respecto al video yo actuaria de una manera cognitiva, tratar de concretar un acuerdo entre el equipo, hablando con la compañera que no trabajó, decirle que asuma su responsabilidad ante la profesora, sin salir nadie perjudicado, en última instancia hablar con la profesora.
El enfoque a utilizar sería el tradicional (enfocado al escenario y grado del video) ya que es necesario inculcar los valores universales, ya previstos por la sociedad y no tratar con el enfoque innovador que da libertades cuando no hay valores cimentados.
Saludos
Hola.
ResponderEliminarNancy Aide Medina Ruiz
1. ¿Qué harías en esta situación? R= Yo actuaría de forma cognitiva, y aunque sea una gran amiga ella no mostro responsabilidad ante el equipo, también su justificación no era aceptable porque mentía y si yo la cubriera la impulsaría a seguir mintiendo y pasaría lo mismo en otras ocasiones. Además, yo no sería la única integrante del equipo y debería tener en cuenta y respetar la opinión y decisión de los otros integrantes ante el asunto.
2. ¿Qué tan frecuente es esta situación en tu contexto de aprendizaje? R= Es muy frecuente , pero debemos tener en cuenta que los trabajos en equipo implica responsabilidad de todos los integrantes y depende de todos que el trabajo salga bien, y si por alguna razón no vamos a poder cumplir con el equipo, hablar con ellos con anticipo y así evitar que el trabajo se entregue incompleto.
3. ¿Qué estrategia utilizarías? R= Yo utilizaría el modelo de aprendizaje activo, ya que, este modelo te impulsa a desarrollar tus valores a nivel personal y social, además pretende que enfrentes situaciones en las que hay que tomar decisiones según los valores, y en el caso del video es una situación en la que hay que pensar y actuar tomando en cuenta nuestros valores a nivel personal y social para encontrar una solución a esta situación y en el que también podemos poner en práctica las 6 etapas de dicho modelo.
Saludos.
Martínez Hernández Patricia
ResponderEliminarActividad 1
1.- Yo actuaria desde un enfoque cognitivo pues el trabajo en equipo es precisamente para apoyarse unos a otros, se trata de que todos participen y que cada integrante apoye en todo lo necesario, puesto que los beneficios serán para todo el equipo. En este caso, hay "problemas" personales que impiden que una integrante apoye con el trabajo; en el caso de que de verdad existieran esos problemas, la chica debió hablar claro con el resto del grupo para que juntas buscaran una solución y no dejarlo a último momento, porque lo único que obtuvieron fue inconformidad y lo que yo haría es terminar el trabajo con el resto del equipo y, como en este caso es obvio que la chica no tenia problemas y no trabajo solo porque no quizó, pues decir la verdad y que se beneficien los que si se interesaron.
2.-Claro que es muy frecuente!!! Y creo que siempre nos hemos enfrentado a situaciones parecidas, no solo en el ámbito escolar, sino también en actividades cotidianas, y creo que siempre vamos a pasar por a algo asi, pero debemos saber como enfrentarlo
Actividad 2
Yo utilizaria el enfoque tradicional para este escenario, ya que tiene mucho que ver los valores de cada persona.
García García Cano Itzel
ResponderEliminarActividad 1.
¿Qué harías en la situación?
Conociéndome, yo actuaría con mezcla de afectiva y cognitiva, porque yo me hubiera enojado, estaría quejándome de porque no hizo el trabajo y hasta cierto grado se lo hubiera dicho a la profesora y más porque mintió; si hubiera hablado con la verdad posiblemente las cosas hubieran cambiado.
¿Qué tan frecuente es esta situación en tu contexto de aprendizaje?
Definitivamente es muy seguido y en todos los trabajos de equipo encontraremos esto debido a que no todos los integrantes asumen sus responsabilidades y siempre va existir que uno quiera sacar la ventaja del otro.
Actividad 2.
Selecciona qué estrategia utilizarías para la educación en valores en el aula en relación con ésta situación.
Yo aplicaría el enfoque tradicional porque incluye que los valores son objetivos y aceptados por todos, es decir que cada uno de nosotros como persona los debe de tener.
Serrano Ramírez Mar
ResponderEliminarActividad 1: Bueno si yo me encontrara en el papel de Sandra, y quizás como yo soy más de la teoría Cognitiva, y aunque sea mi mejor amiga le diría que le ayudo en lo que pueda pero si se comprometió con algo debe de ayudar. Así que yo lo primero que haría es enfrentarla, demostrarle que no me gusta como se esta portando con el equipo y esperaría un cambio de su parte pero si veo que su conducta para con nosotros sigue igual: si la sacaría del equipo y más porque lo que Doris hacia me parecía mas flojera que depresión y con ese tipo de personas no suelo trabajar y si me llegase a topar con ellas les ayudo (obviamente primero practico la empatia) en lo que pueda pero sin no hay avances me limito de problemas y las saco del equipo, Al final terminare haciendo el trabajo yo sola.
Actividad 2: Yo diría que este problema es algo super frecuente y de hecho es una de las razones por las que no me gusta trabajar en equipo. Las personas suelen pensar que cuando dicen en equipo uno no va hacer nada, uno hará hasta donde pueda y la otra u otros simplemente saldrán con excusas y esperaran que a que el trabajo este casi terminado para actuar, al fin y al cabo las personas por tolerancia o bien el enfoque afectivo no suelen sacarlos del quipo; sin embargo mi comportamiento es mas como el de Claudia. Pero como bien decían una cosas es la amistad y otra los estudios.
Actividad 3. De la lectura yo escogería la tendencia TRADICIONALISTA, ya que esta basada en los enfoque cognitivos, pero además le suma los enfoques sociales y en la comunicación. Así retomando lo de Sandra, puedo ver que ella misma estaba confundida: en su interior por un lado esta su mejor amiga y hay sin duda un enlace emotivo, sin embargo por el otro esta su educación y el poder avanzar, su familia que le pedía que no fallara pero sobretodo ella misma ya que creo que pensaba igual que Claudia.
Cuando la comunicación, lo social y lo cognitivo se llevan bien entre los integrantes de un equipo sin duda este no debería de tener alguna problema para con ellos y así terminarían ganando todos.
Me despido. Les veo en clase.
Realimentación grupo Psic. Verónica:
ResponderEliminarHola a todos:
Como vemos es una problemática muy frecuente en éste contexto, la clave es la comunicación asertiva, seguramente notaron en la lectura que los enfoques tiene una tendencia hacía éste tipo de comunicación. La mayoría actuaría con la "cabeza fría", pero en la realidad la cuestión afectiva tiene un gran peso al momento de actuar, finalmente el control de enojo y la frustración permanecerán, pero el diálogo previo que la haga tomar conciencia del problema, antes de presentarse con la profesora, quizá hubiera facilitado las cosas, e incluso considerar que los profesores podemos ser mediadores de la situación, es decir, es importante mantener informada a la profesora.
La mayoría de ustedes optó por el enfoque tradicional, seguido del enfoque de análisis de valores y por último el modelo de aprendizaje activo y el de desarrollo moral. Lo más recomendable para éste caso es utilizar el modelo de aprendizaje activo o el de análisis de valores, ya que hay un problema evidente por resolver y éstos nos muestran pautas claras para enfrentarlo. Los modelos tradicional y de desarrollo moral, se refieren a la adquisición de valores a lo largo de la vida; que es importante que la profesora considere para continuar trabajando en sus clases, de manera "implícita".
Muy buenas aportaciones, les felicito por su compromiso y entrega oportuna.
Reciban un cordial saludo!!
1.
ResponderEliminarHay gran apatía por parte de Doris y eso mismo la lleva a ser irresponsable y no tomar enserio el trabajo, es importante que la amistad no se mezcle con el trabajo ya que todos deben entender que deben cooperar sin importar los problemas interpersonales. Lo más importante es la responsabilidad a la hora de trabajar. Simplemente actuaría de manera cognitiva.
2.
Creo que no hay algún lugar desde que recuerdo en donde no me ocurra ésto con algún amigo, es muy feo y si actúas pierdes la amistad y si no actúas te tienes que aguantar y hacer todo tu aunque no sea justo.
3.
Yo utilizaría el enfoque tradicional pues es evidente la falta de valores es la responsable del problema y sobre todo la inexistencia de responsabilidad y comunicación.